Research (학술 연구)
파닉스 교육에 캐릭터와 액션을 사용하는 것은 과학적인 연구에 근거합니다. Letterland 시스템은 기억과 관련된 연구와 우리가 배우는 방식과 긴밀히 연결되어 있습니다. 각각의 Letterland 캐릭터는 성격이 있으며, 두운 법칙을 배울 수 있는 것들로 가득 찬 현실적인 환경에 살고 있습니다. 파닉스와 생활 속 경험을 통합시킴으로써 아이들이 확실한 리터러시를 발달시킬 수 있도록 44개의 소리와 철자 학습의 체계적이고 동기부여를 하는 틀을 제공합니다.
Research-based phonics
For more details on what other acedemics have said about the Letterland system click on the links below:
The Voice of Evidence in Reading Research by Peggy McCardle & Vinita Chhabr
Dr Linnea Ehri, Distinguished Professor, The Graduate School, City University of New York, USA
Rebecca H. Felton, Ph.D. Reading Consultant, Author, Dyslexia Researcher
Sally Shaywitz MD, Overcoming Dyslexia, page 205, published in 2003 by Alfred A Knopf
Lu-Anne McFarlane MSC, (Speech-Language Pathology and Audiology, Volume 22, No. 4.)
Lorraine Hammond B.Ed., Dip RSA (Distinction), MA Specific Learning Difficulties
The Cambridge Encyclopedia of the English Language, by David Crystal, Cambridge University Press, UK
National Reading Panel, Education Department, USA Government, ‘National Reading Panel Report’, 2000
The Voice of Evidence in Reading Research by Peggy McCardle & Vinita Chhabra, page 180, published in 2004 by Paul H Brookes Publishing Co. ISBN 1-55766-672-5:
"아이들의 모든 글자와 소리 일치 학습을 위해, 몇몇 파닉스 프로그램은 기억 방식을 사용한다. 예를 들어, Letterland 프로그램에서는(Wendon, 1992) K의 모양은 첫 소리가 /k/인 "kicking king"의 모양으로 그려진다. S모양은 "Sammy Snake"의 모양으로 그려진다. 이런 방식으로 쉽게 기억할 수 있는 매개체는 아이들이 글자 모양과 소리를 연결 할 수 있도록 한다. 아이들이 관계성을 쉽게 이해할 수 있다는 것을 연구는 보여준다." (Ehri, Deffer, & Wilce, 1984)
Dr Linnea Ehri, Distinguished Professor, The Graduate School, City University of New York, USA
Letterland를 매우 효과적인 교육 방법으로 발달시키기 위한 당신의 노력으로 연구결과에 의해 중요한 학습법이 지지 받을 수 있게 되었습니다.'
21번째 연례 Reading Reform Foundation of New York Conference에서 한 그녀의 연설에서 Letterland에 대한 언급을 찾을 수 있다.
Dr Dennis Molfese PhD, Distinguished University Scholar, Chair & Professor, Department of Psychological and Brain Sciences, University of Louisville, Kentucky, Editor-in-Chief of Developmental Neuropsychology:
"명확하게 말해서, Letterland는 알파벳 순의, 음소적 지식을 위해 읽기 발달의 초기 단계에 필수적인 교육에 체계적인 프로그램을 제공한다. 자료가 아이들을 위해 잘 고안되어 있으며, 매우 매력적이다. 아이들에게 글자 소리뿐 아니라 글자 모양을 인식하고, 그리고 운을 맞추는 기술을 발달시키기 위한 학습에 더욱 더 많은 시간을 투자하는 동기를 부여한다. 세계 각지의 연구원들은 이러한 요소들이 읽기를 성공으로 이끄는 글자의 조각이라고 반복해 말한다."
Rebecca H. Felton, Ph.D. Reading Consultant, Author, Dyslexia Researcher and former Faculty member, Neuropsychology Department, Bowman Gray School of Medicine:
"읽는 데 어려움을 느끼는 많은 아이들은 알파벳 글자의 이름과 소리를 학습하는데 심각한 문제점을 안고 있다. Letterland는 캐릭터, 이야기, 노래, 각 글자에 따른 행동을 가지고 글자와 소리간의 관계를 위한 풍부하고 효과적인 시스템을 제공한다. Letterland 읽기 프로그램의 일환으로 이 다양한 방법을 사용하는 것은 학생들이 읽기의 필수 요소를 완벽히 발달시킬 수 있도록 한다."
Bob Schlagal, Ph.D., Professor of Reading, Graduate Faculty and Senior Clinician, Department of Language, Reading, & Exceptionalities Appalachian State University USA, Board Member, North Carolina Branch of the International Dyslexia Association:
"Letterland는 내가 관찰하고 사용했던 아이들을 위한 모든 통합적 파닉스 프로그램 중 가장 효과적이다. 이 프로그램은 매우 잘 고안되었을 뿐 아니라, 매우 상상력이 풍부하고 분명하며 쓸모 있게 기억이 가능한 프로그램이다. 결과적으로 교사와 아이들은 글자와 글자들이 모여서 살고 상호작용하는 곳을 조심스럽게 돌아다니며 기쁨을 느낀다. 쓰고 철자를 말하는데 시간이 오래 걸리는 학생들에게, 나는 Letterland 교육법의 도움을 받는다는 것에 각별히 깊은 인상을 받았다. (이것은 교사가 규칙적으로 말하는 것이다.) 나는 이 프로그램으로 아이들의 더 빠르고, 더 정확하고, 더 완벽한 음소 분석을 꾸준히 관찰했다. Letterland의 드라마틱한 "live spelling"은 심지어 가장 내성적이고 덜 확신이 가는 아이들이 글씨를 쓰고 싶어하는 의지가 생기도록 도와주는 강력한 교수법이다. 비록 내가 아이들의 쓰기에만 집중하였지만, 나는 그 아이들이 읽기에도 비슷한 흥미와 발전을 보이는 것을 보았다."
Sally Shaywitz MD, Overcoming Dyslexia, page 205, published in 2003 by Alfred A Knopf
"또 다른 참여적이고 도움을 주는 파닉스 프로그램은…Letterland이다… 생동감 넘치는 캐릭터들이 글자의 이름과 모양을 나타내고, 그들은 Fireman Fred 그리고 Sammy Snake로 표현된다."
Lu-Anne McFarlane MSC, Associate Professor, Speech Pathology and Audiology, University of Alberta, Edmonton, Canada. (From the Journal of Speech-Language Pathology and Audiology, Volume 22, No. 4.)
"Letterland는 3살 정도에서 초등 저학년으로까지 확대되는 어린 아이들에게 그들이 필요한 것을 제공하기 때문에 독특하다….
교육자료는 음소 인식, 분명한 발음, 음운론, 그리고 언어의 표현을 위한 개인과 그룹의 개입에 있어 통합하기 위한 방대한 잠재력을 가지고 있다…
이 프로그램의 고도의 구조는 말과 언어의 병리를 뒷받침하는데 쓰이기 적절하다. 이것을 사용하는 것을 매우 추천한다."
Lorraine Hammond B.Ed., Dip RSA (Distinction), MA Specific Learning Difficulties, Author: When Bright Kids Fail – How to Help Children Overcome Specific Learning Difficulties Simon and Schuster, Australia
"Letterland는 글자를 캐릭터로 사용하고, 픽토그램과 이야기를 사용하는 매우 정교한 프로그램입니다. 이것은 아이들의 상상력을 자극할 뿐 아니라, 아이들에게 시각적 힌트를 주어 글자 모양을 기억할 수 있도록 하며, 청각적 힌트로 소리를 떠올릴 수 있게 합니다. 읽는 데 어려움을 가진 아이들에게 전통적인 치료 프로그램은 재미를 거의 찾아볼 수 없거나 학습 과정에 눈 보다 다른 것들을 더 많이 사용해야 하는 다감각적 접근법을 취해야 할 필요성에 적응시켜야 했습니다. 1단계에서는 교사와 학부모가 간단히 스토리북을 통해 각 Letterland 캐릭터를 소개합니다. 그러나 Letterland 프로그램은 또한 원래의 글자 캐릭터를 사용하여 이야기를 통해 글자 조합과 스펠링 규칙을 가르치는 매우 체계적인 접근법을 포함하고 있습니다. 읽는 학습에 있어서 동기부여는 필수적인 요소입니다. 그래서 만약 아이들이 이미 어려움을 겪고 있다면, Letterland와 같은 프로그램은 그들이 다시 읽기로 돌아올 수 있도록 합니다. 어떻게 읽기를 가르쳐야 하는지에 대한 토론이 교실에서 계속되는 동안, 연구는 성과를 만들어내는 것으로서의 읽기를 강조하는 학습 환경 내의 글자와 스펠링 규칙, 그리고 소리를 가르칠 필요가 있다는 점은 명백하다고 말합니다."
The Cambridge Encyclopedia of the English Language, by David Crystal, Cambridge University Press, UK
"Letterland에서 글자 모양은 픽토그램으로 된 몸의 모양으로 표현되며, 사람과 동물로 생명을 가진다. 스토리텔링을 통해, 캐릭터는 그들이 내는 소리를 말하며, 왜 그들의 소리가 서로 다른 뜻을 가지며 다양한지를 설명한다. 이 시스템을 사용하는 교사들은 아이들이 스스로 소리와 글자의 관계에 대해 말하기 시작했으며, 결과적으로 메타언어학적인 능력을 발달시키며, 초기 언어 습득에 중요한 단계를 밟는다고 말한다."
© Copyright 1996 The Cambridge Encyclopedia of the English Language. Used with permission. All rights reserved.
National Reading Panel, Education Department, USA Government, ‘National Reading Panel Report’, 2000
'아이들에게 읽기를 가르치는 것: 읽기와 그것의 의미에 대한 과학적 연구 문학의 근거를 바탕으로 하는 평가'
1997년 미국 의회는 국립읽기위원회에게 "아이들의 읽기 교육에 쓰이는 많은 접근법들의 효과를 포함하여 연구를 바탕으로 한 지식 상태를 평가하라고" 밝혔다. 국립읽기위원회의 보고서는 2000년에 출판되었다.
위원회의 연구는 '파닉스 교육'을 포함하여 여러 "심화 학습을 위한 주제"에 초점을 맞추었다. 이것은 "글자와 소리의 관계를 영유아에게 가르치기 위한 기억을 돕는 것의 가치"의 시험을 포함하고 있다. 보고서는 글자와 소리 관계를 가르치는 것에 있어 기억을 돕는 것의 사용을 뒷받침 하기 위한 근거가 있다고 언급한다.
"Ehri, Deffner과 Wilce(1984)의 연구에 따르면, 아이들은 친숙한 물건의 모양으로 추측하여 글자를 본다. 예를 들어 s는 뱀, h는 집(굴뚝이 있는)이라고 말할 수 있다. 글자와 소리 관계에 대한 기억은 물건의 이름에 의해 성립된다. 아이들은 글자를 보고, 물건을 떠올리고, 그 이름을 말하며 소리를 알아내기 위해 그 이름의 첫소리를 분리하도록 배운다. 연습을 계속하여, 그들은 글자를 보고, 소리를 빠르게 말할 수 있게 된다. 이런 방식으로 배운 아이들은 다음의 아이들보다 더 잘하게 된다.
- 글자 모양과 관련이 없는 그림과 관련 지어 연습함으로써 글자를 배운 아이들
- 어떠한 그림도 없이 단순히 그 관계를 연습한 아이들
국립읽기위원회는 말한다, "이 규칙의 적용은 영유아에게 글자와 소리 관계를 가르치는 프로그램인 Letterland(Lyn Wendon, 1992)에서 찾아볼 수 있다." 국립읽기위원회가 기억을 돕는 것의 사용이 뛰어난 프로그램이라고 Letterland에 대해 언급했을 뿐 아니라, 그들은 또한 이렇게도 말했다.
- 국립읽기위원회는 말한다, "이 규칙의 적용은 영유아에게 글자와 소리 관계를 가르치는 프로그램인 Letterland(Lyn Wendon, 1992)에서 찾아볼 수 있다." 국립읽기위원회가 기억을 돕는 것의 사용이 뛰어난 프로그램이라고 Letterland에 대해 언급했을 뿐 아니라, 그들은 또한 이렇게도 말했다.
- 학습 속도를 빠르게 하기 위한 방법은 영유아들이 일반적인 읽기 교육에 대비하는 것을 돕는데 매우 가치가 있다."
Letterland의 성공 비결은 픽토그램(기억을 돕는 것) 캐릭터와 다감각적인 학습에 강조에 있다. 국립읽기위원회는 Letterland가 이 테크닉이 사용된 설계도라고 강조한다.
National Reading Panel, (2000), p1 National Reading Panel, (2000), p2 National Reading Panel, Chapter 2, Part II: Phonics Instruction, (2000), p2-125 *Exact quote.
